Candidatos do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) com Transtorno do Espectro Autista (TEA), dislexia ou surdez têm direito a uma correção diferenciada da redação. O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) elaborou cartilhas específicas para cada condição, e os corretores devem ter formação em educação especial para avaliar os textos, respeitando as particularidades linguísticas e cognitivas de cada participante. Em 2026, foram registradas 34.723 inscrições de participantes com TEA, 5.336 com dislexia e 3.424 com surdez ou deficiência auditiva, segundo o Diário do Nordeste.
A medida busca garantir isonomia no processo, evitando que esses candidatos sejam colocados em desvantagem, explica Letícia Lima, professora de Redação e Linguagens da edtech AMentoria, à CNN Brasil. A identificação da neurodivergência é feita de forma autodeclaratória e documental, conforme o edital do Inep. Quem teve o atendimento especializado aceito na inscrição terá acesso à avaliação adaptada; já os pedidos indeferidos não terão correção diferenciada.
Como funciona a correção para cada condição
As adaptações variam conforme a especificidade do aluno. Para candidatos com TEA, são adotados mecanismos adequados às singularidades linguísticas no domínio da escrita, seguindo o artigo 30, inciso VI, da Lei nº 13.146/2015, que trata de medidas a favor da pessoa com deficiência em vestibulares. A avaliação considera particularidades como a compreensão literal das propostas e desafios na organização da coesão.
No caso de dislexia, há adaptações para desvios típicos, como trocas ou inversões de letras, omissões de sílabas, pseudopalavras, erros de ortografia, acentuação e pontuação. Já para surdos ou com deficiência auditiva, reconhece-se o português como segunda língua, considerando a influência da Libras na estrutura sintática. Usos não convencionais de preposições, artigos, conectivos, flexões verbais, oscilações de ortografia, pontuação e acentuação não devem ser punidos excessivamente, desde que o sentido do texto seja compreendido.
Segundo o Inep, as adaptações não tornam a prova mais fácil nem os critérios menos exigentes. “A avaliação especializada busca evitar que características relacionadas ao português como segunda língua sejam interpretadas automaticamente como desconhecimento, sem considerar o sentido e a organização demonstrados no texto”, afirma a cartilha para participantes com surdez. O documento sobre TEA acrescenta que “o TEA não determina a capacidade de uma pessoa nem a impede de alcançar um bom desempenho no Enem. Muitas dificuldades enfrentadas por participantes autistas também estão relacionadas a barreiras educacionais, sociais, comunicacionais e atitudinais”.
As cinco competências e a flexibilização
Os candidatos com TEA, dislexia ou deficiência auditiva continuam sendo avaliados pelas cinco competências da redação, mas com maior flexibilidade em alguns critérios. A professora Letícia Lima explica que aspectos como desenvolvimento dos argumentos, estrutura textual e desvios de escrita são analisados considerando as particularidades de cada condição. “A grade de correção é mantida, mas há, sim, maior flexibilidade na análise técnica”, afirma.
Na Competência 1, que avalia o domínio da modalidade escrita formal, são tolerados desvios pontuais que não prejudiquem a compreensão. Para dislexia, aceitam-se substituições de letras visualmente semelhantes (m-n, i-j, v-u, p-b, p-d, p-q, b-d, b-q e q-g), trocas de letras com sons parecidos (v-f, g-c-q, d-t, p-b, s-z, j-x-ch), escrita espelhada, inversão de letras e sílabas, hipossegmentação (“emvolta” em vez de “em volta”) e hipersegmentação (“pre conceito” em vez de “preconceito”), pseudopalavras, falhas de pontuação e acentuação, entre outras. Para TEA, observa-se a estrutura sintática e a escolha de vocabulário, verificando se o texto é compreensível. Para surdez, prioriza-se o sentido geral, com tolerância a omissões de artigos, preposições e conjunções, uso de verbos no infinitivo, flexões não convencionais e pontuação não padrão.
Na Competência 2, que trata da compreensão do tema e do repertório sociocultural, a qualidade e pertinência das referências são consideradas com maior flexibilidade. Na Competência 3, que avalia a organização das ideias, há menos rigor em lacunas argumentativas; para dislexia, o avaliador atenta-se à identificação de introdução, desenvolvimento e conclusão; para surdez, considera-se a interferência entre Libras e português. Na Competência 4, sobre coesão, repetições são menos penalizadas e prioriza-se a lógica e o encadeamento entre períodos. A Competência 5, que exige proposta de intervenção com cinco elementos (ação, agente, modo/meio, efeito/finalidade e detalhamento), mantém a mesma pontuação, totalizando 200 pontos.
Além da correção adaptada, são oferecidos recursos de acessibilidade no momento da prova, como tempo adicional, auxílio para leitura e possibilidade de realizar o exame em outra sala para reduzir estímulos. Para surdos, há ainda tradutor-intérprete de Libras, videoprova em Libras e leitura labial.
Desafios para as plataformas preparatórias
Plataformas de educação precisam se adaptar a esses modelos. Na Red1000, por exemplo, o aluno conta com tradução em Libras, leitura por voz e adaptações visuais em todas as telas, além de correção específica para alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), que abrange TEA, TDAH, Deficiência Intelectual e Transtornos Específicos de Aprendizagem, como dislexia e disgrafia. “O principal desafio é fazer com que a tecnologia amplie as oportunidades de aprendizagem, respeitando as diferentes necessidades dos estudantes. Mais do que tornar o ensino digital disponível, é preciso oferecer experiências acessíveis e percursos de aprendizagem que façam sentido para cada aluno. A inteligência artificial, os dados e a ciência da aprendizagem são meios para apoiar esse trabalho, sempre a serviço da educação”, afirma Carolina Siequeroli, gerente sênior de Produtos da Cogna e fundadora da Red1000.
As cartilhas do Inep para surdos e com dislexia são publicadas desde 2020; a de TEA passou a ser disponibilizada em 2023. O tema da redação do Enem 2026 foi a valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal, e os participantes com atendimento especializado tiveram suas redações corrigidas com os critérios adaptados. Para saber mais sobre a prova, confira a análise do professor sobre o tema.
Com informações de CNN Brasil e Diário do Nordeste.
